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（更新　新增動新聞）29歲幼教老師劉曉帆，5年前考取高雄市幼教老師，被分發到偏遠桃源區興中國小附幼、拉阿魯哇族部落，第一年使用主流文化內容教學，「部落小孩沒搭過捷運、沒看過大樓，沒有共鳴」，十分挫折，隔年因教務主任、現任校長郭基鼎鼓勵她學族語教學生，她才放棄本位心態，投入族語與當地文化的學習，意外開啟她族語教學帶動部落文化傳承的巨大影響，不僅讓部落學生學會族語，還能與長輩溝通、跳舞唱歌，對部落文化有更深入的認識，也建立起自信心。劉曉帆這些年來對部落族語的用心學習與推展，去年獲教育部教學卓越金質獎，今也獲頒今年度的高雄市SUPER教師，她以個人經驗說，「學習族語只要有心，一點都不難」，期待透過母語學習呈現台灣多元文化。劉曉帆今受訪時說，父親是客家人、媽媽是台灣人，她接到校長要推沉浸式族語教學，鼓勵她學族語來教學生任務，抱持想多認識部落文化與語言態度，放棄本位心態投入族語與當地文化的學習，以非原住民身分向耆老和族語教保員苦學族語，不僅取得中級認證，還可用族語教學，讓原本幾近失語的學生可用族語跟長輩溝通、唱歌跳舞，透過族語學習讓部落文化傳承。由於完全未學過族語，劉曉帆說一開始從單字學起，「不會羅馬拼音，只能土法煉鋼用注音的」，不會的就找部落耆老和族語教保員老師學，每天晚上也回想今天碰到的人事物要如何使用族語，認真學習約一年後可和耆老溝通，也與族語教保員合作，上課時完全講族語，不會的就跟學生一樣，一起問一起學習，同時也把部落傳統文化與習俗融入教學，「像是端午節不能只教漢人的粽子，應告訴他們部落裡原本就有用月桃葉包的『吉拿富、阿拜』」，讓他們有共鳴，學習更有興趣。劉曉帆說，原本班上33個學生對族語一竅不通，經過約一年沉浸式族語教學，他們不僅能和長輩說族語，唱歌跳舞也難不倒他們，更感覺到學生透過族語學習認識自身文化，也展現更大的自信心，影響所及周邊原民部落學校發現「漢人老師都可以學族語了，我們怎麼可能不行」，也開始推動族語教學，對族語及部落文化傳承帶來正面的影響與改變。一度因怕高雄天氣熱、地處偏遠而想放棄到桃源，因家人鼓勵才報到，劉曉帆說，原本特偏學校服務一年即可調回市區，但她不忍部落學生面對頻繁的老師異動，還要重新適應的無奈，加上自己愛上部落生活，一待就是5年，直到今年因外公身體不好，才主動請調回台中。她害羞說，部落耆老原希望她留在部落，頻繁介紹部落青年給她認識，無非希望她在當地結婚落地生根就不會離開，無奈自己原本就有穩定交往男友，確定要調職時，部落不捨還為她殺豬辦桌辦歡送會。她說，目前剛接的附幼班上有泰雅、阿美等族學生，將學這兩種族語，期望透過自己努力讓不同母語族群能增加溝通與認識，跨越語言文化與膚色限制，真實呈現台灣多元文化特色。興中國小校長郭基鼎說，劉曉帆老師對教學很有熱情，包容性強，也很博愛寬廣，很能親近小朋友，在校五年期間除族語學習也願意參與課輔活動照顧學生，非常有心，很感謝她的付出。（周昭平／高雄報導）出版時間　1913
更新時間　2317